语文教研组工作计划(集合15篇)
时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又迈入新的阶段,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编精心整理的语文教研组工作计划,希望对大家有所帮助。
语文教研组工作计划1本学期教研总体目标:强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。实施内容包括:
(一)完善教科研制度,规范教学科研
每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划,有准备,主题鲜明,内容丰富,让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有:反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。
评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。
(二)加强常规管理,提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师认真学习教育理论,学习研读“名师课堂实录”,特别是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法,并结合自己的特点,逐步形成独具风格的课堂教学模式,加快学校的课改工作。
2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式,但一定要做到有布置就要有检查,有记载,把作业落到实处。毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导,在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救,为明年的中考能取得好成绩奠定基础。要尽可能地多开展学生活动,多层次培养学生能力。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品(让学生制作成电子格式,注明指导教师,最好有点评)。搞好竞赛辅导,积极组织参加县市举办的各项活动,争取拿出好成绩。
3、实行集体备课制度。认真开展好集体备课工作,同课头的老师一定要群策群力,想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求,理念要新颖,方法要多样,教后反思不走过场。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案,集体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交。
4、继续落实好“帮带工作”,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。在教学的过程中要勤于思考,善于总结,能找准突破口,加强课题研究,并要及时搜集、整理最新的`教育教学理念,定期进行讨论学习,还要善于捕捉教学灵感,写出心得体会,期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。
(三)落实教研职能,加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研能力。组织全体老师认真学习教育理论,学习研读“名师课堂实录”,特别是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法,并结合自己的特点,逐步形成独具风格的课堂教学模式,加快学校的课改工作。
2、组织好组内教师的听课评课活动。以组内公开课为契机,展开听课评课活动,促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记,并积极做好评课工作,达到相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力的目的。结合本学期每位老师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课、随堂课,通过研讨、观摩、评议等形式,促本组教师共同提高。
3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究,提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,上好一堂优质课,写好一篇教学反思,写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨,组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,落实每人围绕课题主讲一节公公开课。
附: 课堂教学评价的具体指标
一、教育目标
1、符合课程标准和学生实际,符合课程标准的要求,包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。
2、教学目标明确、具体,与学生的心理特征和认知水平相适应,关注学生的差异。
二、学习条件
1、学习环境和创设:有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。
2、学习资源的处理:学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择的教学手段恰当。
三、学习活动的指导与调控
1、学习指导的范围和有效程度:为每个学生提供平等参与的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确,有激励性和启发性。
2、教学过程调控的有效程度:能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整,合理处理临时出现的各种情况。
四、学生活动
1、学生参与活动的态度:对问题情景关注;参与活动积极主动。
2、学生参与活动的广度:学生参与学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。
3、学生参与活动的深度:能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。
五、课堂气氛
课堂气氛的宽松程度:学生的人格受到尊重;讨论和回答得到鼓励;质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、积极。
六、教学效果
1、目标达成度:基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。
2、解决问题的灵 ……此处隐藏22983个字……的核心理念,全面贯彻党的教育方针,坚持以深化新课程课堂教学改革为中心,以“减负增效”为重点,以教师队伍建设为根本,以学校教学常规来整体推进语文学科发展,全面实施有效教学,提高教师的教育教学能力,充分发挥教师团队协作精神,进一步加强学校内涵建设,力争使我校小语学科的各项工作更趋规范、科学、高效。
二、主要工作及措施
(一)加强理论学习,转变教学观念,提高学科知识。
认真研读《小学语文课程标准与教材内容读本》,深入研读和分析教材,通过自主学习,同伴互助,专题培训,不断提高教师的学科知识。本学期的教师基本功专题培训为汉语拼音教学。
(二)开展小课题研究。本着“问题即课题,课堂即基地,教学即研究,成长即成果”的指导思想,根据所教学科的特点和班级学生实际情况,选择一个值得研究的问题作为课题进行研究。
(三)进一步落实教学常规,提高教学效率。
加强教学常规管理是提高教学质量最重要的基础工程。本学期,在教学常规工作中按照《教师教学常规流程管理规定》做到深入地把握、分析教材,分析学生的学力情况,(其中六年级的教材分析要求打印上交)、认真备好课(坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度),认真上好课,认真批改作业(练习册、听写本、习作或写话、单元检测题),认真做好课后辅导,认真写好课后反思,认真做好质量分析(即教学评估,写明评估的主要内容、取得的成绩、存在的问题和补救措施)。严格执行课程教学计划,牢固树立向课堂教学要质量的意识,把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。努力改进教学方式,在“减负”的前提下提高教学效率。
(四)落实“有效教学”,减轻学生负担。
1、“提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。在教研活动中,要坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。本学期将围绕“减负增效”这一主题,进行理论学习,集体备课,课例展示,共同研讨,突出“有效教学”的研究。
2、重视课堂阅读教学年段教学目标的落实;要重视不同体裁课文的教学方法的研讨;要重视在课堂教学中落实“听、说、读、写”,尤其是关于“写”的训练,低年级倡导每节课有动笔写字的时间,中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会,高年级应重视读写结合,在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴,打通课内外学习,减少重复低效的机械作业,真正减轻学生的学业负担,使学生的语文学习更愉快,更开放,更高效。
3、抓学生的背诵及课外阅读,加强背诵和积累。重视对学生课外阅读的指导,多作交流,加大阅读量。积累一定量的成语、名言警句。加强教师间、班级间、学生间多层面的交流。
4、关注目前习作教学的问题,展开深入研究,针对学生作文现状,如想象力不够丰富,内容不够具体,表达不够生动,描写不够细致,胡编乱造明显等问题,加强专题研究,在开源、激趣、优法等方面多想办法,为学生自主表达、有创意表达创造良好的条件,注意读写结合,因课设练。
(五)重视培养学生良好的学习习惯。
1、良好的课堂习惯:包括阅读的习惯,独立思考的习惯、积极发言的习惯、倾听的习惯、讨论与合作的习惯等。
2、良好的.作业习惯:包括独立完成作业的习惯、良好的书写习惯、仔细检查的习惯等。以上这些良好的习惯要求老师们在本学期中用不同的形式、方法抓起来,切实使每个班级做到活而不乱,实而不死,使班级中既有读书的正气、又不乏当代孩子该有的虎虎生气。
(六)搞好学科课外活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。
开展“读课外书,写规范字,诵经典诗文”等丰富多彩的课外活动。要尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验、在参与中分享、在参与中提高、在参与中成长。本学期除了组织好常规的一些活动外,计划组织一次4—6年级学生经典诗文诵读竞赛活动。
(七)开展网络教研
充分利用网络教学资源,搭建网络平台,将平时的教研内容、学习信息等公布于学校博客上,便于教师跨时间、跨空间进行教研信息了解、学习和参与。
(八)加强教学常规工作的检查和总结
1.每学期定期检查和展示交流1次,并根据实际情况进行不定期抽查。
2.对主题研究活动情况进行阶段总结,写出书面材料,汇报交流。
语文教研组工作计划15作为一所收费较高的国有民办学校,因为国家免费的九年义务教育政策影响,加之周边梅园,梅丽,梅华,梅山四所公办学校的包裹,我们可谓是夹缝中求生存、很幸运,在大家的努力下,我们在福田,乃至整个关内的民校中,都算是发展很不错的一所学校、经过七年的风雨,我们有了今天的规模,令我们的同行为之称道、南开学校的路能否越走越宽,南开的品牌能否真正得到家长的认可,关键就在于我们的教学能不能再上台阶、而教学质量再上台阶,除了全体老师认真完成常规教学工作外,最最重要的是我们的各科教学必须有独到之处,简而言之就是南开特色、我们的语文教学特色何在?那就是让每个孩子写得一手好字,积累大量的诗词美文,培养良好的阅读习惯和阅读品味、为达此目标,语文教研组本学期的`工作计划如下、
一,老师的业务培训脚踏实地、
工欲善其事,必先利其器、语文老师整体水品的高低,决定了我们学校语文教学水平的高低、针对我校青年语文教师所占比重大的情况,本期我们把老师的个人基本功训练作为教研工作的重点,以此提升全体语文老师的能力、从科组长到老师,每周五下班前,必须上交一份硬笔书法练习的作业,每月底最后一周的周五交一份毛笔书法练习的作品、学期末请书法老师评价,并建议学校将此作为优秀老师评比的条件之一、每周的教研活动时间,安排五位教师朗诵表演,时间为三到五分钟、
积极组织老师外出听课学习,与集团内兄弟学校开展课堂教学互听互评的活动,观看各地特级教师的示范课录像、学习先进的教学理念和方法、每次活动,三十五岁以下的教师都要书写一份心得体会,真正做到学有所获、
二,学生活动贯穿于日常教学的每一天,做到持久有实效、
1,一到六年级学生,每天下午两点钟进入教室,就开始十到十五分钟的硬笔书法练习,配置专门的书法练习本、由学校广播播放古典民乐、字不在多,锻炼学生的耐性,由班主任巡查,语文老师下班指导、每个学生都将自己得意的书法作业粘贴于教室里指定的地方,每月粘贴一次,学期末让家长观看,发现孩子的进步、此段练习时间,任何老师都不得找理由挪作他用、
2,一,二,三年级每周由老师在黑板上摘抄唐诗一首,利用语文课前准备时间读背,一周时间内达到熟练背诵、四到六年级可加入宋词和《论语》中有关个人修养,规范道德的名句、量可以大点,但绝对给予学生充裕的时间读背,同样也是一周时间,不能使之成为学生的学业负担、对于学生这些课外积累,教研组将提供材料,避免不同年级学生重复同样内容,保证了国学学习的连续性、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”、我们深信,学生在南开六年的学习,一定会因为这些积累在文学素养上达到一个比较高的标准、